编辑校对
editor-CN
校对的基本工序
——需依次进行的校对工序
校对由初校、二校、三校、誊样、核红、通读、技术整理和对片/对蓝样等基本操作工序组成。初校、二校、三校、通读和对片/对蓝样需要依次进行。
◉1. 初校——校异同
初校又称“一校”，是对排版单位初次送出版单位的校样进行第一次校对。校对者依据原稿核对校样，订正排版时产生的文字、符号、图、表、公式等方面的差错和版式差错。初校的主要任务是校异同，同时兼顾校是非。
◉2.二校——校异同、校是非
二校是指对一种书刊校样的第二次校对，即再次依据原稿核对校样、订正差错，同时要消灭初校可能遗留的差错。
二校者在校对过程中除了履行校异同、校是非职责之外，还要检查初校者的校改之处是否正确。
二校通常使用“初校样”，也就是与初校使用同一份校样，在初校完成后就继续进行二校。这种流程称为“初、二连校”。
如果初校改动较大，可在初校后即改版并输出二校样进行二校。对新输出的二校样，二校者先要核红，再依据原稿对二校样进行校对。
◉3.三校——校异同、校是非
三校是指对一种书刊校样进行的第三次校对。三校应继续履行校异同的职责，消灭初校、二校可能遗漏的差错，同时增强校是非的功能。
三校者面对的校样可能是由经过初、二连校后的初校样改版后新输出的二校样。这时，三校者应先根据初校样进行核红，然后依据原稿对二校样进行校对。
如果二校是在二校样上进行的，一般会在二校样上继续进行三校，即进行“二、三连校”。
◉4.通读——校是非
通读是指脱离原稿审读校样。职责是校是非，兼顾校异同。通读者面对的一般是已经三校过的二校样。如果二校样改动很多，就得先改版，因而通读者面对的就是新输出的三校样。
如果是二校样，通读者可以直接开始通读，在通读过程中注意核实前面校次的改动之处。
如果是新输出的三校样，通读者要先核红，然后再开始通读。
通读中重点检查校样中的政治性、思想性、科学性、知识性、语言文字、逻辑等方面的差错。
展开全文
通读发现疑问时，根据需要仔细核对原稿，也可实现校异同的功能。
◉5.对片/对蓝样
对片/对蓝样工作可由校对人员承担，也可由技术编辑承担。
对片是指在采用传统胶印制版、印刷工艺条件下，将排版单位输出的胶片与付印样或付印清样进行核对。对于一般书刊，完成对片后就可以进人印制环节。
对片的方法是将付印清样放下层，透明的胶片蒙在付印清样上，上下对齐后逐行、逐段比照两者能否完全套准。尤其要注意每面胶片首、末行和四周内容与付印清样是否一致，有无胀、缩现象。能够全部套准吻合的，说明此片正确;套不准的，要查明原因后重新出片。
多页胶片按印版大小拼成大版所出的样张，呈蓝色，因此称为蓝样。
对蓝样是将蓝样与付印样或付印清样进行核对，以进一步确保书刊的印前质量。
在计算机直接制版技术或数字印刷技术印制书刊的情形下，已不再输出印刷胶片。印刷电子文件发往印刷单位完成组版后，可直接输出与传统蓝样形式相同的样张，并交由出版单位与付印清样核对，作为印前把关的最后一道工序。人们依旧把这一工序称为“对蓝样”。
对蓝样采取折校的方式，将蓝样与付印清样逐行、逐段比照，检查版面有无异常:输出过程中内容有无出错，如版式变动、特殊符号变异、造字变异等，核对付印清样上可能存在的个别改动之处是否已经改正，检查页码顺序是否正确，等等。
对蓝样时，要注意每面首、末行和四周内容与付印清样是否一致，有无胀、缩现象。对特殊符号、造字要重点检查。返回搜狐，查看更多